Урок №3. Продолжение урока №2 об ответственности за сохранение зрения детей

Дорогие друзья! Мы продолжаем тему второго урока об ответственности всех, кто окружает ребенка. Посмотрите на нашу картинку.

У кого больше ответственности?
Кто больше всего должен поучаствовать в вопросе сохранения зрения ребенка?

Оказывается, успех может быть только в том случае, когда родители принимают ежедневное участие в сохранении зрения своего чада. И каждый родитель должен знать, что не только педагог, не только педиатр и даже не только офтальмолог - главные в сохранении зрения ребенка, а главными являются ПАПА С МАМОЙ!

Как часто бывает в жизни? Ребенок предоставлен сам себе. Папа или мама, а то и вместе, сидя за компьютером, работая с увлечением, абсолютно не контактируют со своими детьми.

Этого контакта нет ни при выполнении домашних уроков, нет контроля и помощи в проведении различных упражнений, нагрузок, занятий спортом, нет общения в игровых вариантах с познанием географии, литературы и многого другого. Вся работа сводится только к командам:

Что касается сохранения зрения, то родители обязаны, во-первых, следить за правильной посадкой ребенка. Для этого используется корректор осанки.

Ребенок с пониженным зрением должен регулярно заниматься с домашними аппаратами – тренажерами – это требует контроля со стороны родителей.

Родители должны постоянно контролировать чередования уроков с перерывами, особенно при работе с компьютером.

А самое главное родителям нужно научиться разговаривать с детьми взрослым языком. И разговаривать, и разговаривать, и еще раз 

Но к великому сожалению, родители чаще всего это не делают.

Я описал Вам самую частую картину в большом количестве семей. Мне могут сказать, что есть такая метода воспитания, когда ребенку разрешается все делать, без ограничений и без контроля. Есть такие научные школы. При этом никогда при такой системе воспитания не может получиться полноценный человек. Никогда. Его не будут любить в социальном обществе.

Уважаемые читатели, попробуйте по-другому отнестись к воспитанию ребенка, а отсюда получите лучший результат в сохранении зрения.

И это не только в сохранении зрения важно, но и в сохранении здоровья в целом.

Выберите какую-то известную систему, методику воспитания. Например, методика Марии Монтессори, методика А.Н.Макаренко, Рудольфа Штайнера, Глена Домана, Сесиль Лупан, Жан Ледлоф, Масару Ибуки, Бенджамина Спока.

Методик много. В каждой из методик выпишите, что вам подойдет, посмотрите преимущества и недостатки и создайте свою схему воспитания. Но создайте! Не говорите, что у Вас нет времени и желания. Не поверю, что у Вас их нет, потому что Вы находите время натирать до блеска свою машину, ухаживать за кошкой, собакой, за цветами, а на самое святое у Вас вроде бы времени и не остается. А самое святое – это дети.