Урок №4. Мурзилка – кто это такой?

На предыдущем уроке мы говорили с Вами о воспитании ребенка. Я это сделал с целью выполнения всех моих назначений при лечении, будь то близорукость, косоглазие, амблиопия. Каков будет результат лечения, если ребенок ничего не выполняет, так как в семье отсутствует такое понятие как воспитание. На этом же предыдущем занятии я указал Вам на всевозможные системы воспитания.

После этого я получил множество звонков, от мам, я их получал и раньше, когда мы затрагивали подобную тему. Так, мамы сообщают, что ежедневно читают детям сказки, рассказы и видят в этих чтениях большой толк.

Как показала практика,
толку от этого, не более 10%!

А дело в том, что человек должен получать информацию не только от ушей, но и от глаз, и от рук. Поэтому нужно, чтобы ребенок не просто слушал, но еще и видел – представлял то, о чем он слышит от мамы, как бы участвовал в том, о чем говорит мама.

Мамы! Запомните это!

Знакомьтесь с Мурзилкой

Показательным примером, как надо делать является книга «Царство малюток. Приключения Мурзилки и лесных человечков». Знайка и Незнайка, доктор Мазь-Перемазь и другие знакомые многим нам с детства персонажи впервые появились в книгах писательницы Анны Хвольсон еще в 1883г. Её книга «Царство малюток» носит познавательный характер.

В ней рассказывается о приключениях крошечных лесных человечков — эльфов. Они путешествуют по разным странам — Индии, Италии, Швейцарии, Германии, Франции, Голландии, Англии и др. Ненавязчиво А. Б. Хвольсон преподносит детям много новых знаний об окружающем мире. Мурзилка в книге Хвольсон — маленький человечек, одетый как джентльмен — во фраке, цилиндре, с тросточкой и стёклышком в глазу.

Когда дети знакомятся сами или слушая маму с приключениями человечков-эльфов перед ними должен быть обязательно;

• глобус,
• альбом с различными животными, насекомыми, растениями,
• бумага и карандаши
• и многое-многое другое.

Ребенок должен глазами и пальцем указать на глобусе где находится Индия, Китай. Смотря в альбом представлять растение, как оно называется, как выглядит и взять при этом бумагу и карандаш и попробовать нарисовать. Вот так надо читать сказки и рассказы. А все остальное почти что в пустую. Сказка в противном случае работает только как седативная, вгоняющая в сон таблетка. А она должна, эта сказка, учить уму-разуму.

Только на этом фоне может быть результат и от лечения. Когда мама точно так же в рисунках, в мультиках будет рассказывать ребенку что такое близорукость, дальнозоркость, косоглазие и другие проблемы.

Конечным результатом в выполнении указаний родителей должен быть доклад, что все выполнено.

На этом мы заканчиваем тему ответственности за сохранение зрения и роль воспитания.